澳洲幸运10开奖结果:中学班级老师的秘密:班级管理的四个技巧

2021-03-19 02:36:49 浏览: 175次 来源:【jake】 作者:-=Jake=-

近年来,关于班级管理中的班主任制度的讨论很多。无论是废除班主任制,建立辅导员制度,还是实施班主任小组制度以加强合作,还是保留一个人的班主任实行顾问制,其原因无非是班主任班级管理的严重弊端。作为在中学任教近十年的一线老师,作者试图结合文献和我的经验来解决这个问题,以提高班主任在班级管理中的服务意识。

班级管理是学校管理的基础。学生是否能够独立发展在很大程度上取决于班级管理。在这个链环中,班主任扮演着不可替代的角色。在信息社会中,经常在报纸上报道教师刻板的知识,无视学生的要求以及诉诸暴力手段惩罚学生的事件。 20年后,学生给老师打耳光,并在课堂上公然自相矛盾。互联网。传统班主任的班级管理矛盾经常发生。在社会服务观念的背景下,班主任对班级服务的管理可能是解决这一难题的途径。实际上,由22个部门联合发布的《关于加强精神卫生服务的指导意见》指出,应当在教育中提高服务意识。

一、“严格管理”和“关怀”相结合

([一)澄清类规则并提高执行能力

不规律性不会成一个圆圈,提高班主任的服务意识并不是要服从和沉迷学生的一切。制定班级规则是保证班级正常上课的基础,也是保证班级良好班级氛围的保证。根据皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论,中学阶段是学生从“异类”阶段过渡到“自律”阶段的过渡时期。纪律在调节学生的行为和习惯养成中起着不可或缺的作用。状态。在制定班级规则时,班级负责人尽可能多地征求学生的意见,使用或少或少使用“不允许”和“禁止”等词汇初中班级管理制度,使中学生处于叛逆时期。感到不舒服。例如,按级别对违规进行分类,并细化每个级别的行为和后果,最后加以实施。执行是班级规则的核心。无法执行的阶级规则是挂在墙上的装饰品。不能平等实施的阶级规则是导致阶级凝聚力的元凶。只有班主任有效地提高执行能力,学生的快乐成长才有可能。自由仅在系统范围之内,因此不会侵犯他人。同时,有效执行班级规则也是遏制校园欺凌行为的最有效方法。

([二)以学生为导向,采用激励机制

根据埃里克森(Erickson)的认知发展理论,初中阶段正处于从“获得勤奋感和避免自卑感”到“获得认同感和克服身份困惑”的过渡时期。班主任应在班级管理中以学生为中心,用激励性语言鼓励学生,更多地称赞学生的长处,并避免抓住学生的缺点并将其夸大。有些孩子的“努力”具有破坏性爱游戏直播 ,但是学生的年龄误解了他们的正确性,或者出于好奇而采取了探测行为。班主任不仅可以按照班级规定对他们进行惩罚,还可以尽力而为。有可能了解和关心学生华体会体育 ,帮助他们正确理解自己亚博app ,形成积极,乐观,健康和进步的心理素质,以免使学生的“勤奋”不被人们认识和加深。

二、“信息更新”和“知识转移”的组合

教师讲课和教书以解决难题,知识转移的手段很多,但是传统的课堂教学主要采用灌输的方法,这种方法很无聊,会挤压学生的业余时间,使学生厌倦学习,而且班主任要强迫学生无条件接受。当前,信息技术已经高度发展。作为新时代的班主任,学生应该认识到学生是活跃的人:现阶段的孩子具有内在的好奇心,对知识的渴望,冒险和挑战以及盲目的接受和模仿。在班级管理中,班级教师应顺应信息化趋势,利用技术的力量来改善班级管理,加快知识更新,并向学生提供他们喜欢且有营养的信息,不仅要达到知识转移的目的,还要激励学生。班级的创造力使班级保持积极的氛围。

三、“客观体验”和“所有权意识”是协调的

([一)建立一个美丽的教室

教室是学生学习的地方,也是老师传授知识的地方。当前,我国的物质文化有了长足的进步。可以为学生创造一个舒适而优美的环境,包括放置桌子和椅子供学生讨论,并且方便老师们注意教室中的每个学生。张贴告示牌,鼓励学生热爱学习,善于观察,热爱生活并保持积极向上;悬挂一面小国旗以渗透爱国主义等,将教室装扮成学生喜欢且方便教师的空间。客观环境的合理满足有利于学生的主人翁意识。

([二)促进学生的参与并鼓励自我管理

当前初中班级管理制度,大多数班级都是孩子。独生子女具有独立的性格,但不可避免地要以自我为中心,注意性格的张扬,不能考虑同龄人的感受。在班级管理中,负责教师应设计各种活动,以鼓励每个学生参与并发挥不可替代的作用。自治也是这个时代的特征。班主任应该信任学生,并鼓励他们把自己当作班主任,并利用自己的优势独立管理班级,而不是压制学生作为管理者的自主权。

四、“尊重”和“平等对话”是相辅相成的

班主任和学生是独立的个体,相互尊重是人与人之间的基本礼节。但是,在班级管理中,班主任是领导者和管理者。为了实现这一目标,班主任忽略了学生与自己的平等,然后采取暴力手段有意或无意践踏学生的尊严。对学生的身心健康造成极大伤害。

尊重和平等对话是相辅相成的。在班级管理中,班主任应尊重学生的发言权和表达意见的权利,并及时做出积极回应。如果它属于类微信群组或私人聊天鸭脖娱乐 ,则也是如此。手机上的文字聊天为双方提供了思考单词的空间,可以使尊重和平等更加完美。此外,微信小组适当,合理地使用现成的工具,不仅可以有效地完成交流任务,而且可以使用现成的文本模板来达到尊重和平等的效果。当学生意识到班主任正在关注他们的观点时,他们可以感受到班主任对自己的尊重澳洲幸运10app ,并回馈他们的尊重。

总而言之,不管班主任采用什么方法来管理班级,他都希望班级会越来越好,但这不能成为班主任暴力方式的借口。负责班级的老师具有服务意识,以学生为中心,并使用适合学生年龄特征的管理方法与学生共同成长。

老王