亚博app安全有保障:“电气工程与电力传动基础”课程的教学研究与实践_物理_自然科学_专业信息

2021-03-21 02:10:54 浏览: 118次 来源:【jake】 作者:-=Jake=-

教学研究与实践

龙源期刊网《电力传动与科学基础》课程:马艳武来源:《教育论坛》 2013年02月摘要:本课程是一门基础课程,其教学目的是建立学生的专业素养,培养创新精神和意识,使学生可以创造性地利用基础理论知识来解决实际的工程问题。因此,教学应注重激发学生积极参与学习的积极性,全面提高学生的能力。关键词:启发式教学课堂互动;问题教学;实验教学;培养应用型人才“电气工程和电力驱动基础知识”是电气工程和自动化专业的专业基础课程。它是“电气工程”和“电驱动”以及“微控制电机”等课程的有机结合。课程的性质和特点介于基础课程和专业课程之间。教学的目的是培养学生的专业素养,创新精神和创新意识,使学生可以创造性地利用基础理论知识来寻找解决实际工程问题的基础或方法。因此爱游戏网页版 ,教学方法和方法不同于基础课程和专业课程。在教学中电机学基础实践,注重启发式教学,设置正确有效的课堂问题,形成良好的课堂互动,合理安排课后作业,加强实验教学。学习新的章节或新内容时,您必须从最基本的理论和原理开始,分析,讨论和得出结论或结果,然后将这些结论或结果用于解决实际的工程问题。 一、高校的教育和教学改革旨在培养应用创新型人才。目前,我国高等教育的“毛入学率”约为27%,这表明我国已经实现了从精英教育向大众教育的过渡。

因此,培养高素质和实践型人才已成为高等教育的主要课题。高校要积极适应人才经济社会发展的需要,不断加快学科和人才培养结构的调整,确保人才培养的质量。因此,高等学校的教学改革应紧紧围绕国民经济建设和社会发展的现实亚博全站 ,不断增强人才培养的应用性和适应性。课堂教学是学生获取知识的重要途径,应更加重视理论知识与技能训练的结合。教师明确想教某门课程时,应高度重视培养学生对基本理论,基本知识,基本技能和创新意识的掌握。 “电气工程和电力驱动基础知识”作为专业的基础课程,尤其要注意基础知识理论与本科课程内容之间的联系。简而言之,我们必须从始至终注重培养学生的综合知识应用能力。 二、建立正确有效的课堂提问实践已证明鸭脖娱乐 ,教师口语和学生听力的教学方法,或称为成熟的填鸭式教学方法,已不再适合当前的社会发展需要,并且通常会使理论与现实脱节。目前,许多人从事的专业与他们在学校学到的知识不兼容,或者他们的专业知识无法使用。另外,知识更新的周期越来越短。他们必须在工作和实践中不断获得新知识。适应工作需要和社会的不断进步。因此电机学基础实践,具有一定程度的自学能力非常重要。龙源期刊1.教给学生如何学习和培养学生的自学能力。如何使学生喜欢听老师的讲座,如何激活课堂气氛,使学生没有任何精神负担,上课已成为一件令人愉快的事情,以达到教育人们的智慧的目的是当务之急。

首先,要妥善处理教师与教材之间的关系。教师在开始制定教学计划时应尽力考虑培养学生自学能力的重要环节,尝试提取本课程的主要内容,引导学生进行分析,总结,总结和改进,根据新的和不同的想法进行组合。启发学生发现问题,提出疑问和解决问题。 2.培养学生对知识的强烈渴望,并改变被动听取主动思考的方式。经验丰富的老师已经在他们的教学实践中意识到:课堂中的问题通常可以启发学生的思维,激发他们对学习和知识的兴趣。年轻人的本质是在口渴的情况下寻求知识,学习的越多,他们越会感到学习无止境。他们将深深地感到,寻求知识的乐趣在于探索问题的答案。如果学生能够正确回答问题,他们将拥有愉悦的心情,增加学习兴趣和自信心,并将更多地注意听,做笔记和遵守课堂纪律。这种方法不仅调动了学生的学习积极性,使他们真正地发挥了作用,而且避免了只听讲座而不注重思考的学生所造成的心理疲劳。为了增强学生的好奇心,教师不仅应与边际学科知识的教学以及专业和边际学科之间的关系相交,而且还应让学生了解实际工程中尚未解决的技术问题。例如,直流电动机的换向过程中会产生火花和火,这种现象只能改善而不能消除,这使学生产生了悬念,激发了他们的好奇心和解决问题的愿望。因此,首先,教师必须认真学习课本,并在上课前做好充分的准备,因为广泛的知识可以为教学奠定良好的基础。

第二,我们必须了解教学目标,并了解学生的学习状况。努力将学生所教授的课程与学生所学的专业有机地联系起来,以便有针对性地进行教学。此外,教师还必须了解所教学科的发展趋势,了解相邻学科,相关学科之间的关系以及主要学科和边缘学科之间的关系,并不断丰富其知识以改进教学方法。 3.在课堂上提问的难度应该适中,以达到预期的效果。课堂上的问题太容易或太难达到提高教学质量的目的。因此,教师必须根据大多数学生的学习水平设置课堂问题。如何正确把握“难点”?凭直觉,当几乎所有学生都能回答所有问题时,这意味着课堂上的问题太简单了。相反爱游戏体育网页版 ,当几乎所有学生都无法正确回答问题时,这意味着问题太难了。此外,不会随意问课堂问题,更不用说惩罚不遵守课堂纪律的学生了。课堂提问是启发式教育的重要组成部分,其科学性和严肃性不容忽视。有目的和有计划的启发式问题可以激发学生的学习兴趣和对知识的渴望。 三、课后作业的合理安排教学实践证明,学生完成作业的质量与学习质量成正比,与学习负担成反比。即,完成的作业的质量越高,学生的学习质量越高,并且学业负担越轻,但是完成的作业的质量不一定与数量成比例。那么乐鱼体育 ,合理安排功课的基础是什么呢?目前,它通常是由老师的经验决定的,因此它是非常随机的。

因此,经过本课程教学的不断实践和探索,笔者总结认为,课后作业应从两个方面考虑:一是根据知识的相关性合理安排作业。教师在教学中应重视分析,使学生学会发现问题,逻辑思考,最后得出结论。至于理论公式的推导,可以适当省略一些链接,因此思考问题比计算问题更重要。二是鼓励学生创新。布置作业时,适当地添加一些教科书中没有涵盖,无法在教科书中回答的练习,必须通过分析,思考或查询数据来解决,以激发学生对问题和创新思考的意识。教学形式也更加生动。龙源期刊网四、

老王